臺灣國民小學國語課本生字於心理語言學特性之研究

孟峰 李, 宜芬 蘇

摘要


本研究將國民小學一至六年級的國語科教材,包括南一、康軒及翰林三種版本所列之生字作特性上的分析,包括字元種類、空間結構、視覺複雜性、聲旁語音規則性及一致性、聲旁和部首家族數、部首語義透明度,以及獨立性和附著性部件等,並依過去實徵研究的結果檢視國小國語科課本生字編排的適切性。整體而言,臺灣地區教育部審定的國小國語課本,相較於大陸地區及香港地區的國小國語科教材,雖然呈現簡體字與繁體字彼此間的特殊性,但生字編排方式仍算適切。本研究建立臺灣地區國小國語科教材的生字特性資料庫,這些生字特性的分析可供教師發展補教教學教材之參考,也可做為未來研究者選取實驗材料之依據。

 

關鍵詞:視覺複雜性、語音一致性、語音規則性、語義透明度

參考文獻



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