工程女性大學生學習歷程之質性研究:公立教學型大學為例

保男 周

摘要


本研究旨在利用質性訪談法,分析工程女性大學生的學習歷程。研究採立意取樣原則,針對南部地區一所公立教學型大學工程女性大學生進行訪談調查。研究對象總數為15名,主要來自電機工程學系與資訊工程學系的大四學生。本研究發展出半結構化訪談指南大綱,以引導60分鐘訪談過程。逐字稿共225頁,經由四階段的質性分析策略,獲得17項主題,入學動機類5個主題,求學經驗類9個主題,職涯發展類3個主題。

關鍵字:工程女性大學生、學習歷程、質性研究、教學型大學


參考文獻



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