國小學童健康素養及復原力研究

摘要

目標：學童之健康素養及心理健康皆是我國對學生健康促進過程中重要的一環，其中復原力更是學生自我調適不可或缺的能力，本研究旨在探討臺灣國小高年級學童健康素養及復原力之現況，並分析學童健康素養與學童復原力之影響關係。

方法：本研究為橫斷式研究，以臺灣國小高年級學童為目標族群，採用方便取樣抽取北、中、南地區之五、六年級在學學童，共198名研究對象，並以自擬結構式問卷進行資料蒐集，最後以SPSS統計套裝軟體進行各項統計分析，描述性統計以次數、百分比、平均值、單題平均數及標準差進行分析與呈現，推論統計以單因子變異數分析、獨立樣本t檢定、皮爾森積差相關分析及線性迴歸分析進行分析。

結果：研究結果呈現學童整體健康素養（Mean＝96.42）及整體復原力（Mean＝87.57）表現中等以上。學童整體康素養及復原力不會因為背景變項而有顯著差異，但10歲學童於健康素養量表之「正向人際互動」分向度(p<.05)及復原力量表之「情緒調節」分向度(p<.05)表現較佳；男學童於復原力量表之「希望與樂觀」分向度(p<.05)表現較佳。學童健康素養與復原力達顯著正相關（r＝.786, p<.01）。學童背景變項及健康素養預測復原力的回歸模式中，健康素養達統計上顯著水準（p<.001）。

結論：依據研究結果建議未來於教育實務上規劃提升正向人際互動與情緒調節之課程，以緩解學童隨年齡成長於正向人際互動與情緒調節表現的落差，為有需要之學童提供協助與支持，加以促進學童健康素養及復原力的提升。