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  • Vol. 4 No. 1 (2017)

    目錄

    學術論文

    國中生在動態幾何軟體輔助下臆測幾何性質之研究       

            英豪 鄭, 建誠 陳, 慧玉 許       

    數學學障與數學合併閱讀障礙國中生計算能力表現之特徵及其差異分析   

            文宏 連, 儷瑜 洪

    幼童重複樣式教學之探索性研究       

            埩淑 陳

  • Vol. 3 No. 2 (2016)

    目錄

    學術論文

    逐步引導注意力之多媒體教學設計對圓切線性質學習之成效研究       

            明璋 陳, 俊儀 李, 健恆 李, 晨意 楊       1-30

    Developing Eleventh Graders’ Conjecturing and Justifying Power on Generalization of Binary Number Patterns  

            致演 劉, 爾聰 秦 31-54

    翻轉學習在大學微積分課程之實現與初探       

            其棟 張, 晉民 楊 55-86

  • Vol. 3 No. 1 (2016)

    目錄

    學術論文

    國小二年級學生在數值線段上的數字估計能力與數學學習成就之相關研究       

            媛 袁, 淑芬 王, 國龍 陳    1-18

    運用幾何軟體Cabri 3D與實體積木教具教學對國小二年級學童學習空間旋轉概念之影響

            毓婕 王, 光勳 陳 19-54

    從數學與文化的關係探討數學文化素養之內涵─理論與案例分析       

            柏宏 劉  55-83

  • Vol. 2 No. 2 (2015)

    目錄

    學術論文

    An Exploratory Study on Influences of a Mathematical Culture Course on University Students’ Mathematics Beliefs – the Case in a Medical University     

           Jia‐Ming Ying, Jyun‐Wei Huang, Yi‐Wen Su    1-24

    幾何文本閱讀理解的實作研究   

           意雯 蘇, 政宏 陳, 淑明 王, 美娟 王       25-51

    數學臆測探究教學對商職學生數學學習成就與動機之影響   

           爾聰 秦, 致演 劉, 克旭 張, 曉林 段       53-83

  • Vol. 2 No. 1 (2015)

    目錄

    學術論文

    發展數位教材輔助學生學習之研究—以科大學生之統計教學課程為例       

           玲惠 楊, 頂升 翁, 德清 楊        1-22

    數學創造力的文獻回顧與探究   

           宣谷 劉  23-40

    和算關流分式符號表徵的發展、過渡與概念意義   

           俊瑋 黃  41-68

  • Vol. 1 No. 2 (2014)

    目錄

    學術論文

    中學數學實習教師之學生參與概念心像探究

           佳叡 謝  1-24

    以數學史劇本設計引動教師專業成長之研究

           意雯 蘇, 俊瑋 黃, 靜惠 陳, 明怡 林       25-52

    以實務性數學教學提升職前幼教師專業成長

           埩淑 陳  53-81

  • Vol. 1 No. 1 (2014)

    目錄

    學術論文

    立體視覺化工具融入國小表面積教學之研究： 以Google SketchUp為例    

            保男 周, 重言 吳 1-18

    以工作範例學習平行四邊形面積： 後設認知問題對學習的影響 

            佑家 黃, 慧敏 吳, 暉娟 黃, 寧君 譚, 世綺 曾, 建銘 曾     19-47

    動態幾何環境下大學生幾何探索之研究   

            舜淵 許, 政德 胡 49-77

    Enhancing In-service Mathematics Teachers’ Professional Knowledge with an HPM Approach as Observed in Teachers’ Reflections     

            Jim-Hong Su, Jia-Ming Ying