國中特殊專長學生壓力及因應探討

摘要

目標：近年來教育推動，強調讓學生依專長興趣發展。然而，統計數據調查，高中專長招生的學生數量顯著減少，導致國中專長學生在升學中面臨更大的競爭。因此，本研究探討國中專長學生的壓力與因應方式，來進行主題分類與歸納。旨在提供具實務價值的見解，特別是不同專長學生在面對壓力時的差異。

方法：質性深入訪談，為新竹區的國中美術、音樂、體育專長學生9位，以及家長9位和指導老師3位，共計21位受訪對象。

結果：研究發現，專長學生的壓力主要來自於學業與才能表現的落後。學生感受到自身才能未能達到自我和師長的期望，隨著學業難度增加，在學業與才能發展間的時間分配不足。學生在面對壓力，部分學生採取積極調適情緒，嘗試解決問題；另一部分學生則選擇消極逃避，避免面對挑戰。然而，家長在壓力因應中提供了重要支持，透過正向情感連結和物質資源幫助學生增強心理安全感。指導老師則探索學生才能發展、提供具體策略和心理輔導，克服壓力。

結論：專長學生的壓力來自家長期望和學業表現不佳，進而引發負面情緒。有效的因應策略能幫助學生平衡學業與才能壓力。家庭支持及指導老師的輔導對學生的發展和未來規劃至關重要。